Sinh viên sư phạm phải học cách ứng dụng và kiểm chứng AI

Bộ GD&ĐT ban hành Chuẩn chương trình đào tạo đại học ngành Sư phạm: Bắt buộc tích hợp AI, chuẩn hóa năng lực số và nâng chuẩn giảng viên

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa chính thức ban hành Quyết định số 3198/QĐ-BGDĐT quy định Chuẩn chương trình đào tạo trình độ đại học nhóm ngành Đào tạo giáo viên. Việc ban hành Chuẩn nhằm cụ thể hóa các chỉ đạo của Chính phủ và Trung ương về nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, chuẩn hóa đầu ra và gắn kết quá trình đào tạo với yêu cầu chuyển đổi số quốc gia.

Điểm nổi bật nhất trong quy định mới là yêu cầu tích hợp trí tuệ nhân tạo (AI), bao gồm cả AI tạo sinh, xuyên suốt chương trình đào tạo gắn liền với thực hành sư phạm số. Sinh viên sư phạm sẽ được rèn luyện kỹ năng chọn lựa, ứng dụng và kiểm chứng kết quả từ AI để xây dựng học liệu, tổ chức dạy học và đánh giá người học, đồng thời tuân thủ nghiêm ngặt các nguyên tắc về đạo đức, an toàn thông tin và bảo vệ dữ liệu cá nhân. Bên cạnh đó, các cơ sở đào tạo phải rà soát, đưa yêu cầu về năng lực số vào chuẩn đầu ra và công khai minh bạch dựa trên Khung năng lực số dành cho người học của Bộ.

Sinh viên trường Đại học Giáo dục, ĐHQG Hà Nội. Ảnh Nhà trường/Nguồn VOV

Về chuẩn đầu ra và ngoại ngữ, sinh viên sư phạm tốt nghiệp bắt buộc đạt tối thiểu bậc 3 theo Khung năng lực ngoại ngữ dùng cho Việt Nam; riêng sinh viên ngành Sư phạm Ngoại ngữ phải đạt từ bậc 5 đối với ngoại ngữ chính và bậc 3 đối với ngoại ngữ phụ. Mọi tiêu chí về phẩm chất, năng lực chuyên môn và nghiệp vụ phải được cụ thể hóa thành các chỉ báo có thể đo lường, quan sát được nhằm hướng tới khả năng làm việc độc lập, sáng tạo của người học trong thực tiễn.

Bộ GD&ĐT cũng siết chặt quy định về chất lượng và khối lượng giảng dạy của đội ngũ giảng viên. Theo đó, giảng viên toàn thời gian có trình độ tiến sĩ phải trực tiếp giảng dạy ít nhất 60% khối lượng kiến thức cơ sở ngành, kiến thức ngành và chuyên sâu. Đối với phần nghiệp vụ sư phạm, tối thiểu 50% giảng viên giảng dạy trực tiếp phải sở hữu trình độ tiến sĩ đúng chuyên môn. Mỗi chương trình đào tạo phải có ít nhất 1 tiến sĩ với tối thiểu 5 năm kinh nghiệm quản lý hoặc giảng dạy đại học chịu trách nhiệm chủ trì xây dựng chương trình, cùng đội ngũ tối thiểu 5 tiến sĩ cơ hữu hoặc đồng cơ hữu chủ trì giảng dạy (trong đó có ít nhất 2 tiến sĩ ngành Khoa học giáo dục), và số lượng này phải nâng lên tối thiểu 7 tiến sĩ sau 3 năm kể từ ngày ban hành Chuẩn.

Về cấu trúc đào tạo, chương trình kéo dài 4 năm với tối thiểu 125 tín chỉ (không tính Giáo dục thể chất và Giáo dục quốc phòng - an ninh). Trong đó, khối nghiệp vụ sư phạm chiếm ít nhất 30 tín chỉ, riêng phần thực hành, thực tập sư phạm chiếm tối thiểu 12 tín chỉ (với ít nhất 8 tín chỉ thực tế tại các trường phổ thông hoặc cơ sở giáo dục). Lộ trình thực hành được thiết kế bài bản từ trải nghiệm môi trường giáo dục, tập dạy trên lớp học và môi trường số đến thực tập toàn diện.

Quyết định có hiệu lực áp dụng ngay đối với các chương trình đào tạo ban hành mới. Các chương trình đã ban hành trước đó sẽ có thời hạn tối đa 24 tháng kể từ ngày Quyết định có hiệu lực để hoàn thành rà soát, cập nhật và điều chỉnh đáp ứng toàn bộ các tiêu chuẩn mới này.

Mời độc giả xem video đã nộp thuế vẫn bị báo nợ...

Bộ GD&ĐT đề xuất cải tiến chương trình bồi dưỡng giáo viên nghề nghiệp

Dự thảo mới tập trung giảm lý thuyết, tăng thực hành, cập nhật công nghệ số và nâng cao năng lực giảng dạy, hướng tới chất lượng giáo dục tốt hơn.

Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đăng tải dự thảo Thông tư quy định Chương trình bồi dưỡng, đánh giá, công nhận năng lực sư phạm cho giáo viên, giảng viên giáo dục nghề nghiệp trên Cổng thông tin điện tử Bộ GDĐT để lấy ý kiến góp ý của các cơ quan, tổ chức, cá nhân.

Trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo và chuyển đổi số đang tái định hình mọi lĩnh vực, dự thảo Thông tư mới của Bộ GD&ĐT về bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên giáo dục nghề nghiệp đã thể hiện tinh thần cầu thị và tư duy hiện đại. Mục tiêu cắt giảm lý thuyết, tăng tính linh hoạt thông qua tích lũy mô- đun và công nhận năng lực có sẵn là những điểm sáng đáng ghi nhận. Thế nhưng, khoảng cách từ một dự thảo văn bản trên giấy đến năng lực thực hành giảng dạy dưới bục giảng lại là một bài toán đầy thách thức. Đằng sau sự "tinh giảm và linh hoạt" ấy là nguy cơ giảm sút chất lượng chuẩn mực của nhà giáo nếu thiếu đi các bộ công cụ đo lường thực chất và cơ chế hậu kiểm đủ sức răn đe.

Bổ sung tiêu chuẩn mới cho giảng viên giáo dục nghề nghiệp tại Việt Nam

Chương trình bồi dưỡng mới tập trung kỹ năng thực hành, công nghệ số, tự chủ cơ sở đào tạo, nâng cao hiệu quả và bền vững trong giáo dục nghề nghiệp.

Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa ban hành Thông tư 87/2026/TT-BGDĐT quy định Khung chương trình bồi dưỡng năng lực thực hành nghề cho giảng viên, giáo viên giáo dục nghề nghiệp dạy thực hành.

Việc ban hành Thông tư này đánh dấu bước tiến quan trọng của Bộ GD&ĐT trong nỗ lực cụ thể hóa Luật Giáo dục và Luật Nhà giáo, hướng tới chuẩn hóa đội ngũ giảng viên học nghề gắn liền với chuyển đổi số và kỹ năng xanh. Đáng chú ý nhất là cơ chế "đánh giá trực tiếp và công nhận năng lực" đối với người có từ 3 năm kinh nghiệm thực tế - một nỗ lực cắt giảm chi phí và thời gian đáng ghi nhận. Dù vậy, khi quyền tự chủ xây dựng chương trình và cấp chứng chỉ được giao trọn cho các cơ sở bồi dưỡng, nguy cơ chênh lệch chất lượng giữa các vùng miền và bài toán "hậu kiểm" dữ liệu số sẽ là những thách thức không nhỏ đòi hỏi câu trả lời từ thực tiễn.

Bộ GD&ĐT đề xuất giới hạn phương thức tuyển sinh từ năm 2028

Dự thảo mới hạn chế các phương thức tuyển sinh, giúp thí sinh dễ định hướng, nâng cao chất lượng và giảm áp lực khi chọn trường và ngành.

Bộ GD&ĐT đang lấy ý kiến về dự thảo thông tư sửa đổi, bổ sung một số quy định về việc xác định số lượng tuyển sinh, chương trình đào tạo, tuyển sinh và đào tạo cao đẳng ngành Giáo dục mầm non, đại học và sau đại học, nhằm gia tăng tính minh bạch, giảm rủi ro cho thí sinh và khắc phục tình trạng phân bổ chỉ tiêu quá dàn trải giữa quá nhiều phương thức xét tuyển như hiện nay.

Từ năm 2028, mỗi ngành chỉ áp dụng 1 phương thức xét tuyển